L’interaction entre grammaire et texte: les défis didactiques d’une prescription innovante

  • Ecaterina-Elena Bulea Bronckart Université de Genève
Palavras-chave: Interaction(s), Grammaire, Texte, Enseignement, Formation.

Resumo

Au-delà des questions théoriques qu’elle soulève, l’interaction entre grammaire et texte constitue un vrai défi pour la didactique des langues et la formation des enseignants. Cet article en examine certaines des raisons, sur la base de l’analyse de la situation en Suisse romande: il met d’abord en évidence le caractère innovant de la prescription aujourd’hui en vigueur dans ce contexte, qui préconise un enseignement intégré des dimensions grammaticales et textuelles de la langue; il montre ensuite le décalage qui existe entre cette prescription et les moyens dont disposent les enseignants pour la réaliser, décalage qui conduit à ce que l’interaction entre grammaire et texte devienne une incontournable problématique de formation; il formule enfin un ensemble de propositions pour la formation des enseignants en ce domaine.

 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ecaterina-Elena Bulea Bronckart, Université de Genève
Faculté de psychologie et des sciences de l'education, Section des sciences de l'education.

Referências

BENTOLILA, Alain et al. (Org.). L’île aux mots. Paris: Nathan, 2010. 4 v.

BOURDIN, Richard et al. Mon manuel de français. Paris: Retz, 2010. 4 v.

BESSON, Marie-Joseph; GENOUD, Marie-Rose; LIPP, Bertrand; NUSSBAUM,Roger. Maîtrise du français. Vevey: Delta; Paris: Nathan, 1979.

BRONCKART, Jean-Paul. Un demi-siècle de didactique de l’écrit dans les paysfrancophones : bilan et perspectives. Scripta, Belo Horizonte, v. 15, n. 28, p. 13-36, 1. sem. 2011.

BRONCKART, Jean-Paul; BULEA, Ecaterina; BOTA, Cristian (Org.). Le projet de Ferdinand de Saussure. Genève: Droz, 2010.[Traduction portugaise: BRONCKART, Jean-Paul; BULEA, Ecaterina; BOTA, Cristian (Org.). O Projeto de Ferdinand de Saussure. Traduction de Marcos Bagno. Fortaleza: Parole, 2014.

BULEA BRONCKART, Ecaterina. Quels repères pour l’enseignement

grammatical ? Examen de quelques références actuelles en Suisse romande. Babylonia, n. 2, p. 36-40, 2014.

BULEA BRONCKART, Ecaterina. Les genres et leurs “contre candidats” textuels et discursifs dans l’enseignement du français. Recherche et Applications, Paris, n. 58, p. 64-72, juillet 2015. [Numéro coordonnée par Eliane Gouvêa Lousada et Jean-Paul Bronckart].

CHARTRAND, Suzanne-G. Enseigner la grammaire autrement. Animer une démarche active de découverte. In: BERGERON, Réal; RIENTE, Raphaël (Org.). Enseigner la grammaire nouvelle: pourquoi et comment ? Québec: Les publications Québec français, 2009, p. 13-15. [Texte initialement publié chez le même éditeur en 1995].

CIIP. Enseignement/apprentissage du français en Suisse romande :

Orientations. Document à l’intention des enseignants de l’école obligatoire de la Suisse romande. Neuchâtel: CIIP, 2006.

CIIP. Plan d’études romand. Neuchâtel: CIIP, 2010.

COSERIU, Eugenio. L’homme et son langage. Louvain-Paris: Peeters, 2001.

DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michèle; SCHNEUWLY, Bernard. S’exprimer en français. Séquences didactiques à l’oral et à l’écrit. Bruxelles: De Boeck, 2000.

GARCIA-DEBANC, Claudine. Enseignement de la langue et production d’écrits. Pratiques, Metz, n. 77, p. 2-23, 1993.

GENOUVRIER, Emile; PEYTARD, Jean. Linguistique et enseignement du français. Paris: Larousse, 1970.

GIRAUD, Henri. Un nouvel enseignement du français. Paris: Éditions du Centurion, 1972.

HALTÉ, Jean-François. La didactique du français. Paris: PUF, «Que sais-je», 1992.

HALTÉ, Jean-François. Le français entre rénovation et reconfiguration. Pratiques, Metz, n. 137-138, p. 23-38, 2008. [Texte d’une conférence prononcée en 1998 au Symposium international de didactique des disciplines, Tunis].

LAURENT, Jean-Paul. Quelques enjeux didactiques d’une configuration de la discipline «français». Vers le concept d’ajustement didactique. In: DAUNAY, Bertrand; REUTER, Yves; SCHNEUWLY, Bernard (Org.). Les concepts et les méthodes en didactique du français. Namur: Presses Universitaires de Namur, 2011. p. 61-84.

SAUSSURE, Ferdinand de. Ecrits de linguistique générale. Paris: Gallimard, 2002.

TISSET, Carole. Enseigner la langue française à l’école. Paris: Hachette, 2010.

Publicado
28-01-2016
Como Citar
Bronckart, E.-E. B. (2016). L’interaction entre grammaire et texte: les défis didactiques d’une prescription innovante. Scripta, 19(36), 57-74. https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2015v19n36p57
Seção
Dossiê interação, formação e ação profissional