Linguagem, discurso e cognição: desafios e perspectivas

  • Sandra Cavalcante PUC Minas
  • Ana Margarida Abrantes Centro de Estudos de Comunicação e Cultura da Universidade Católica de Portugal (Lisboa).
  • André Luiz Souza Assistant Professor, Department of Psychology, The University of Alabama (USA).
Palavras-chave: Linguagem, Discurso, Cognição.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

BENVENISTE, E. Problemas de linguística geral II. Trad. Eduardo Guimarães et al. Campinas: Pontes, 1989. Original publicado em 1974.

BRANDT, Line. The communicative mind: a linguistic exploration of conceptual integration and meaning construction. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars, 2013.

DONALD, Merlin. Origens do pensamento moderno. Trad. Carlos de Jesus. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1999.

MARTINS, Helena. Três caminhos na filosofia da linguagem. In: MUSSALIM, F.; BENTES, Anna Christina (Org.). Introdução à linguística: fundamentos epistemológicos. São Paulo: Cortez, 2004.

TOMASELLO, Michael. Origens culturais da aquisição do conhecimento humano. Tradução de Claudia Berliner. São Paulo: Martins Fontes, 2003. Original publicado em 1999.

TURNER, Mark. The Origin of Ideas: Blending, creativity, and the human spark. New York: Oxford University Press, 2014.

Publicado
18-07-2014
Como Citar
CAVALCANTE, S.; ABRANTES, A. M.; SOUZA, A. L. Linguagem, discurso e cognição: desafios e perspectivas. Scripta, v. 18, n. 34, p. 11-22, 18 jul. 2014.
Edição
v. 18 n. 34 (2014): Scripta 34
Seção
Apresentação

O envio de qualquer colaboração implica, automaticamente, a cessão integral dos direitos autorais à PUC Minas. Solicita-se aos autores assegurarem:

  • a inexistência de conflito de interesses (relações entre autores, empresas/instituições ou indivíduos com interesse no tema abordado pelo artigo), e
  • órgãos ou instituições financiadoras da pesquisa que deu origem ao artigo.
  • todos os trabalhos submetidos estarão automaticamente inscritos sob uma licença creative commons do tipo "by-nc-nd/4.0". 

Most read articles by the same author(s)