ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA:

um olhar sobre desafios da formação docente e da produção de materiais didáticos

  • Isadora Barbosa
  • Ev’Ângela Batista Rodrigues de Barros
Palavras-chave: Ensino de PLE. Formação docente. Produção de materiais didáticos. Ensino lúdico.

Resumo

Este artigo foi desenvolvido a partir de investigações sobre ensino de Português a não nativos e da produção de material didático, no bojo de um projeto de iniciação científica sobre ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE), da PUC Minas.  Trata-se de uma pesquisa voltada para o estudo das circunstâncias referentes a esse ensino, em especial buscando a produção de materiais lúdicos, considerando as experiências das aulas ministradas no 1º semestre de 2022. Para embasar teoricamente as observações feitas, principalmente em relação ao ensino dos gramatical (verbos irregulares), considerando-se traços culturais (do Brasil e de Minas Gerais) e da música como ferramenta para o ensino/aprendizado de uma segunda língua, recorremos aos estudos de Almeida (2004), Barros e Furtoso (2021), Consolo, Soares e Tojeira-Ramos (2021); Sigiliano e Berno (2021), entre outros. As atividades com essa modalidade se mostram relevantes para a formação docente inicial e continuada, no âmbito do Curso de Letras.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ALMEIDA, Mário Sérgio Pinheiro Moreira de. Ensino de português língua estrangeira – P. L. E. – língua global. Revista Virtual de Estudos da Linguagem – ReVEL. V. 2, n. 2, março de 2004. ISSN 1678-893. Disponível em: . Acesso em: 12 set. 2022.
BAKHTIN, Mikhail. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
BARROS, Ev’Angela B. R. de; ASSIS, M. T. M. de. Português como língua estrangeira (PLE): formação docente e construção de expedientes didático-metodológicos. @rquivo Brasileiro de Educação, 2018. 6(13), 60-84. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/20646. Acesso em: 12 set. 2022.
BARROS, Ev’Ângela Batista R.; FURTOSO, Viviane Bagio. Ensino de português para falantes de outras línguas: múltiplas realidades, múltiplas necessidades. Scripta. v. 25, n. 53. 2021. Disponível em: . Acesso em: 12 set. 2022.
CONSOLO, D.A.; SOARES, G.S.; TOJEIRA-RAMOS, J.P. Português como Língua Estrangeira (PLE): ensino on-line e formação docente em um contexto de pandemia. Open Minds International Journal. v. 2, n. 1, 2021. Disponível em: . Acesso em: 12 set. 2022.
ROCHA, Milena Fernandes. Gramática e ensino de PLE: introdução teórica e estudo da negação no PB. Disponível em: . Acesso em: 12 set. 2022.
ROCHA, Suzana de Oliveira Fialho. A música como elemento lúdico no ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras em aulas de ensino fundamental – 1ª fase. Disponível em: . Acesso em: 12 set. 2022
SIGILIANO, Natália Sathler; BERNO, Laís Rios. Ensinar português de forma divertida: atividades lúdicas para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio. Disponível em: . Acesso em: 12 set. 2022.
SIGNORINI, Inês. Por que falar de letramento em tempos de ensino remoto? In: ASSIS, Juliana A.; KOMESU, Fabiana; FLÜCKIGER, Cedric. Práticas Discursivas em Letramento Acadêmico: Questões em Estudo. Efeitos da Covid-19 em práticas letradas acadêmicas. V.4. Belo Horizonte: Ed. PUC Minas, 2020.
Publicado
22-12-2022
Edição
v. 19 n. 29 (2022): REVISTA DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
Seção
Artigos

Submeto(emos) o trabalho apresentado, texto original, à avaliação da Revista do ICH, e concordo(amos) que os direitos autorais a ele referentes se tornem propriedade exclusiva da Editora PUC Minas, sendo vedada qualquer reprodução total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação impresso ou eletrônico, sem que a necessária e prévia autorização seja solicitada por escrito e obtida junto à Editora. Declaro ainda que não existe conflito de interesse entre o tema abordado e o(s) autor(es), empresas, instituições ou indivíduos.

I (We) submit the presented article, an original text, to the evaluation of the Revista do ICH, and agree that its referring copyrights will become the exclusive property of the PUC Minas Publishing House, with any reproduction, either in full or in part, being forbidden in any other form or means of printed or electronic communication without the request for prior necessary written authorization to be obtained from the said Publishing House. I (We) also declare that there is no conflict of interests between the subject matter and the author (s), companies, institutions or individuals.