Teoria gerativa: perspectivas e desafios

Possui doutorado (2005) e mestrado (1999) em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005) e graduação em Letras (1997) e Comunicação Social (1989) pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é professora do Programa de Pós-Graduação em Letras e da Graduação em Letras e Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. É Professora do Departamento de Letras da PUC Minas, instituição na qual ministra disciplinas de graduação (no curso de Letras e de Pedagogia) e de pós-graduação (lato e strictu sensu). Atua no Colegiado do Departamento de Letras. É coordenadora e pesquisadora do grupo de pesquisa ?Estudos em Linguagem e Cognição? ? ELINC. Conduz pesquisas e orienta alunos nas áreas de sintaxe, psicolinguística (considerando tanto a aquisição de linguagem por parte de pessoas sem problemas nesse processo e por parte de indivíduos com déficit linguístico, quanto a perda linguística, notadamente a afasia). É organizadora e autora de um dos capítulos do livro: ?Linguagem e Cognição ? Diferentes perspectivas? (Ed. PUC Minas) e do livro: ?Gerativa: (inter)faces de uma teoria?. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em sintaxe, morfologia e léxico, fonologia e alfabetização. Tem ainda interesse nas áreas de aquisição da linguagem, problemas na aquisição da linguagem e perda da linguagem. Em decorrência de estudos com déficit específico de linguagem oral tem ainda pesquisado os processos de aquisição da leitura e escrita em tal síndrome. Atua em três distintos projetos: ?Traços formais na gramática mental de indivíduos com e sem déficit de linguagem e a leitura e a escrita por parte de pessoas com déficit gramatical?, ?Tesouro do Léxico Patrimonial Galego e Português? e Aprendizagem da leitura e da escrita por parte de adultos com deficiência intelectual (sendo este último um projeto de pesquisa e de extensão).

Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela PUC-MG (2016) e mestre em Educação também pela PUC-MG (2008). Realizou estágio de pós-doutorado na área de Sintaxe Gerativa pelo Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagem da UFF (2019). Possui duas especializações: Psicopedagogia Clínica pela UVA (2006) e Psicopedagogia Institucional pela Universidade Grande Rio (2007). É licenciada em Letras pelo UNI-BH (2002). Desde 2010, é professora, em regime de dedicação exclusiva, no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). Atualmente, compõe o corpo docente do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT), além de lecionar Língua Portuguesa, Literatura e disciplinas afins para o Ensino Médio Técnico Integrado e Ensino Médio Técnico Subsequente. Ao longo dos 18 anos como professora, atuou em diversos segmentos, desde a Educação Infantil à Pós-graduação. É líder do grupo de pesquisa GEALI (Grupo de Estudos sobre Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa e Literatura) que tem como foco temas de interesse do Ensino Médio relacionados à linguagem. Coordena projeto de pesquisa sobre Tipologia Verbal, com financiamento externo (Fapemig). É organizadora e autora de três obras, sendo uma delas sobre Teoria Gerativa e suas interfaces. Os principais interesses de pesquisa, em Linguística, voltam-se para a Teoria Gerativa e estudos sobre aspecto verbal, advérbios e tipologia verbal. Dedica-se também aos estudos sobre Literatura Negra, relações etnicorraciais e de gênero, no Ensino Médio.